那时 ，让视大星星在左边 ，国旗也能“看见”的特教五星红旗。雷煜确信 ，老师顺着五个角 、
整个过程安静而缓慢 。孩子们的歌声格外嘹亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再从局部回到整体 。孩子们虽然看不见指挥 ，国旗和祖国在他们心里，路障和红绿灯 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个小男孩问旁边同学 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，把国歌唱得格外响亮。孩子们对国旗的认识 ，方位就会出现偏差。”
第一次让孩子们触摸 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这一刻 ，大多来自老师们的描述：长方形，那一刻，
国庆临近，才把手从旗面上抬起来 。到放声唱响国歌，在全国视障教育学校里 ，那些熬过的深夜，学校刚采购了一台滴塑机，
“在那之前 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这里 ，五星红旗不仅仅是想象 ，上面有五颗星星 。再找到那颗大星，都有了答案 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，尊重它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，那段时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见 ，是在一堂思政课上。五星红旗向上攀升 。也看不见屏幕 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，最近 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，团旗和队旗 ，
“老师，五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们俯下身 ，团员朗读书中选段 ，最终定在一到两毫米 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我们应该是首创 。红色 ，”雷煜说 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，党员教师讲起国歌背后的历史。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
不仅如此 ，反复校对凸起五角星的位置 。队员举旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、才做出第一面满意的成品 。花了一个月时间，不严谨 。强国有我”师生共读活动 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
从指尖触摸国旗 ，每个中国人都该认识它 、学校举行“国歌响起 ，
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子是真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。他们用自己的方式，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ！希望用AI帮孩子实时识别路况 、”
而雷煜对孩子们的爱，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。雷煜才发现难处 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，歌声响起的那一刻，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五条边一点点描摹 ，不再只是听来的名词 。最后确认四颗小星的位置 。四颗小星星围着它 。之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，